Salud y Educación unieron fuerzas para capacitar a docentes sobre tabaquismo y vapeo: “Más del 50% de chicos de 12 años ya probaron”

30/05/2026
Salud y Educación unieron fuerzas para capacitar a docentes sobre tabaquismo y vapeo: “Más del 50% de chicos de 12 años ya probaron”

Una alarmante realidad motivó un encuentro multisectorial en la provincia para brindar herramientas pedagógicas en las aulas. Frente al hallazgo de dispositivos en las mochilas, expertos advirtieron sobre las secuelas neurológicas y las graves afecciones pulmonares que sufren los menores a causa de la nicotina.

El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones, en conjunto con la Dirección de Nutrición Escolar, el Ministerio de Salud Pública y la Asociación Argentina de Tabacología (ASAT), concretó una jornada de capacitación destinada a docentes del tercer ciclo de nivel primario. El encuentro multisectorial surgió a partir de una problemática emergente en las instituciones educativas de la provincia: el hallazgo de vapeadores en las mochilas de alumnos de sexto y séptimo grado durante la implementación de los protocolos de seguridad escolar.

Guillermo Rolón, responsable del Programa de Control de Tabaco, dependiente del área de Atención Primaria de la Salud (APS) del Ministerio de Salud Pública de Misiones, encendió las alarmas durante una jornada multisectorial al revelar un dato crítico sobre el consumo de cigarrillos electrónicos en el ámbito escolar. El profesional médico vinculó las crecientes demandas de asistencia por parte de directivos de toda la provincia con estadísticas de terreno que reflejan una preocupante familiaridad de los menores con estos dispositivos adictivos desde el nivel primario.

“A nivel estadística a nivel mundial y en la Argentina tenemos desde desde el 2019 en adelante que estos productos vienen van aumentando en desde un 1.7 en este caso llegan a un 3% y a un 5% en lo que es estadística. En lo que es en terreno nosotros podemos decir lamentablemente más de un 50% de lo que es desde 12 años, o sea, el séptimo grado en adelante tienen conocimiento y ya han probado. Por eso en todas las escuelas de Posada, del interior, nos estaban llamando y convocando, por eso surge esta necesidad de capacitar a los docentes”.

El referente sanitario advirtió además sobre la gravedad de los cuadros clínicos agudos asociados de forma directa al uso de vaporizadores, destacando que no se trata de una práctica inocua, sino de un flagelo que ataca directamente capacidades cognitivas y órganos vitales de niños en pleno crecimiento. 

“El daño cerebral, porque altera el aprendizaje, altera la concentración y sobre todo el daño a nivel pulmonar en forma aguda, provoca una enfermedad que se llama EVALI, que es una enfermedad inflamatoria aguda que es gravísima y que lleva realmente al respirador como si fuera un COVIDEsa es nuestra estadística en terreno, no en números por ahora, pero realmente eso es lo que nos hizo preocupar, pero esto ya venimos viendo creciendo desde hace más de 3 años.”

Por su parte, la médica psiquiatra del Hospital de Fátima y del Centro de Atención Primaria de la Salud (CAPS) 23 del barrio A4, Noelia Maldonado, detalló durante la jornada el impacto neurológico que genera el ingreso temprano a la nicotina, explicando que el sistema nervioso de los preadolescentes se encuentra en una etapa crítica de vulnerabilidad biológica.

“En mi caso, voy a hablar de lo que son los vapeadores, que es un dispositivo que está siendo altamente utilizado, más que nada en los adolescentes, y también en edades tempranas, digamos, que, por ejemplo, en la primaria, chicos de 8, 9, 10 años, están empezando a utilizar los vapeadores, es lo que por ahí ya han alarmado los pediatras. Entonces, el objetivo de esta reunión es tratar de formar algún tipo de intervención con los docentes para empezar a trabajar en medidas de prevención de esto.”

Maldonado enfatizó cómo la neuroplasticidad del cerebro en desarrollo potencia la dependencia y actúa como un puente hacia otras conductas de riesgo: “Los adolescentes todavía presentan un cerebro que está en desarrollo con una marcada neuroplasticidad,. Entonces el empezar con el consumo hace que la persona empiece a generar muchísima dependencia a la nicotina y eso hace o da la puerta de entrada, digamos, a otros tipos de de sustancias también o hacer concomitantemente el consumo de alcohol, otras drogas, empezar por vapeo, pasar al cigarrillo, bueno, y seguir así en el ámbito del consumo.”

Hallazgos en las mochilas y baja percepción del riesgo familiar

Por su parte, la Directora de Nutrición Escolar del Ministerio de Educación, Gabriela Reina Allan, aportó precisiones sobre el contexto en el cual las autoridades educativas detectaron la presencia de estos elementos tecnológicos en el entorno escolar. Las revisiones de pertenencias civiles bajo los protocolos de seguridad vigentes encendieron los indicadores de alerta al dejar al descubierto una realidad que muchas veces excede el control de los adultos en eventos sociales fuera del horario de clases: “Fue una cuestión que llamó muchísimo la atención de encontrar en las mochilas estos dispositivos nuevos que tienen no solamente nicotina, sino un montón de otras cosas más. Estamos hablando de edades de 11, 12, 13 años, o sea, sexto, séptimo grado, aproximadamente.”

La licenciada expuso también las dificultades que enfrentan las instituciones al interactuar con los tutores, debido a una arraigada naturalización del hábito tabáquico tradicional que reduce la percepción del peligro en el entorno familiar: “Hay una cuestión cultural, sabemos que este es un tipo de adicción permitida legalmente, por más que en Argentina hoy el tabaco tenga un puesto elevadísimo, el hábito del fumador sigue estando, entonces bueno, algunos forman parte de su vida cotidiana, no perciben los peligros ni los daños, en eso viene viene trabajando muy fuertemente el Ministerio de Salud a través del programa que está a cargo del doctor Rolón, a través de un montón de consultorios en toda la provincia de cesación tabáquica, con equipos interdisciplinarios. Como todo mientras el padre perciba la problemática, la va a transpolar a sus hijos, mientras la problemática no se perciba, es mucho más difícil, por eso desde la escuela tenemos que darle las herramientas, ya que las escuelas son ámbitos de formación, independientemente de lo que por ahí puede contrastar en el hogar”.

 

 

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